图1VR沉浸式课堂体验场景一数学课上——“我永远想不清立体几何里，多面体看不见的那条边是多长，这次钻到了五面体里边。好像一下子就明白了科学课上——“老师，我想到木星上去看看！““不行小明，因为今天目标是太阳，我让你到太阳，你就到不了木星！” 图2 VR沉浸式课堂体验场景二历史课上——“老师，我跟关云长一起过五关斩六将了！但不想和他一起走麦城……““不行小明，人生不可能都是成功，必须跟着体会一下掉进陷阱里的绝望感。”生物课上——“小强，你在哪呢？”“我在和企鹅一起孵宝宝。你呢？““我在鲸鱼肚子里量它肠子够不够500米长……”医学院里——“再也不用8个人围着一具标本练习解剖，学习效率提高一倍！”“每块骨骼可以反复拆分，每一刀可以反复练习，终于可以做个幸福的医学生啦。”职业课堂——“挖掘机技术哪家强？谁有VR谁就强！““这台发动机我动手拆了5遍就门清了，手上没有一滴油泥。”看到这些你是不是觉得很奇怪，其实这些都是以后的VR教学课堂上很平常的场景。通过VR技术，特别是像北京微视酷科技有限责任公司自主开发的“IES教学系统”这样的VR教学系统，以后的课堂，沉浸式体验课堂将走进越来越多的学校，服务越来越多的学生，将极大的改变课堂展示形式，甚至改变未来。今年4月份，由北京微视酷科技有限责任公司和北京中关村二小合作的VR虚拟现实“IES教学系统”公开课正式开讲，是是中关村二小和北京微视酷科技有限责任公司在“互联网+教育”背景下的一次大胆尝试，也是“虚拟现实进课堂”的一次巨大成功，标志着这项技术从实验室正式走入了现实之中。从这节课学生的反馈来看，VR虚拟现实技术与课堂教学的融合，让科学课堂变得更加立体、生动，更加有助于学生的知识学习和健康成长！” 图3 北京微视酷科技有限责任公司与北京中关村二小合作的“IES教学系统”公开课现场微视酷的“IES教学系统”既然这样受欢迎，那到底什么样的学科领域适用于VR技术呢？现在有很多人在关注VR在教育行业的应用，什么样的学科能够适用于VR呢？有很多朋友会有这样的疑问。北京微视酷科技有限责任公司依据科学的研究数据为基础，认为它比较适合自然科学工程、语言文化、人文历史等学科。比如自然科学里面的生物、物理、化学，工艺加工、工程技术、飞行驾驶这样的基础学科，还有一些可视化的历史、人文，语言学习、文化叙述，总之凡是可视化的学科都可以用VR来呈现。那什么样的学科是不太容易去可视化的？在VR上就很难去得到一些运用，比如说一些非常抽象的概念，比方说逻辑学，还有一些数学上代数上出现的概念，这些是比较难用VR去表现的。 图4 适合VR学习的学科因为VR它有非常强的一种沉浸感，如果要学生物的话我们会进入到细胞的内部，看到DNA的结构，它这个是非常形象的。也就是说所有的知识，无论是哪个学科领域，只要这个知识它能够用可视化的形态表现的更好，它是适合于用VR的。VR的适用性会非常的广泛，但是我们认为在自然科学工程领域里边，这些应用的效果会非常好。北京微视酷科技有限责任公司的“IES教学系统”是目前国内VR沉浸式教育领域最领先的技术，运用这套系统可以让学生们坐在北京的课堂里面就去往四川现场看大熊猫，“穿越”到春秋与老子坐而论道，也可以到达细胞的内部近距离的观看核糖核酸和酶的结构，各种神奇的体验都在等着你去发现。